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Dans les failles de l’éducation : Réinventer les rapports enfants-adultes
Interroger les relations de domination des adultes sur les enfants ne peut se faire sans mettre sur la table la question de l’éducation. En questionnant la multiplicité des possibilités pédagogiques, on peut entrevoir les lieux et les manières d’autres expériences qui déconstruisent l’évidence d’un impératif d’éducation telle qu’elle a…
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La violence faite aux enfants dans la littérature et dans l’imaginaire
À l’heure où le sujet des violences faites aux enfants ressurgit plus que jamais dans les conversations, et où le voile sur l’inceste et la pédocriminalité commence à être levé, il convient de parler de leur évocation dans la littérature et dans les arts. Lorsque les victimes se réapproprient…
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Briser le statut d’infans : Quand les personnes adoptées disent leur histoire
Au nom de « l’intérêt supérieur de l’enfant », les procédures d’adoption transnationales définissent un faire famille idéal et continuent de prendre pour modèle la famille biologique. Depuis quelques années, les enfants adopté·es devenu·es adultes se réapproprient leur histoire et apportent un regard critique et politique sur ces parcours.
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La place de l’enfant dans un monde d’adultes
L’idée selon laquelle les enfants ont besoin d’amis adultes, exprime l’importance de nouer des relations dès le plus jeune âge. C’est un besoin humain. Elle montre aussi un besoin de sécurité. C’est dans S’évader de l’enfance (1974) que John Holt tente de libérer l’enfant de considérations qui ne favorisent…
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Les Terrains d’aventure : une expérience du droit à la ville ?
Une très intéressante demi-journée d’étude sur les terrains d’aventure s’est tenue à l’ENS Lettres de Lyon le 7 juillet 2021. Elle a permis d’appréhender ce dispositif dont l’un des objectifs premiers est de développer la place des enfants dans les villes.
